为加强和改进学院大学生思想政治教育和心理健康教育工作，促进大学生健康成长，推进大学生心理健康教育工作科学化、标准化、规范化建设，根据中共陕西省委高教工委《陕西普通高等学校学生心理健康教育工作建设规划（2016-2020）》（陕高教生【2015】5号）、中共陕西省委高教工委、陕西省教育厅《陕西省普通高等学校学生心理健康教育工作基本建设标准（试行）》（陕高教生【2013】1号）等文件精神，特制定本实施方案。

一、指导思想

深入贯彻党的十八大精神和习近平总书记系列重要讲话精神，全面贯彻执行党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循大学生思想政治教育和心理发展规律，按照“促进大学生健康成长，培养高素质合格人才”的总体要求和“面向全体，突出重点，提高实效”的工作思路，不断提高大学生的心理调适能力，培养大学生健康向上的良好心理品质，促进大学生思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质协调发展。

二、发展目标

围绕全面提升学院大学生思想政治教育和心理健康教育工作质量这一中心任务，以解决大学生心理发展困惑、培养健全人格、健康成长成才为导向，创新思路，夯实基础，统筹资源，不断提高大学生心理健康教育工作的科学化水平。经过五年努力，健全学院大学生心理健康教育体制机制，明晰心理健康教育教师的专业化和职业化发展，规范心理健康教育教学体系，完善心理咨询服务体系，完备心理危机预防和干预体系，使学院大学生心理健康教育的覆盖面和影响力显著提升。

（一）心理健康教育专兼职教师队伍基本达到要求。按照师生比1:3000的标准配齐专职教师，培养建立一支以专职教师为骨干，专兼结合、专业互补、相对稳定、素质较高的大学生心理健康教育工作队伍。

（二）心理健康教育课程建设得以完善。充分发挥课堂教学主渠道作用，加强《大学生心理健康教育》公共必修课程建设，开设相关公共选修课程，形成较完整的课程体系，保证学生在校期间100%接受心理健康教育课程教育。

（三）心理健康教育活动有效开展。心理健康月、心理健康日以及多形式的心理健康宣传教育活动覆盖全体学生。成立学生心理社团，经常性开展活动。辅导员、学工人员等每学年接受3次以上团体辅导或案例督导。

（四）学生心理咨询与心理危机干预效果明显提升。科学规范开展心理咨询工作，校园心理危机干预制度健全，学院、系部、班级、学生宿舍四级心理健康教育工作网络有效运行，对重点人员的干预效果明显。

（五）学院心理健康教育中心场地建设达到省级标准。心理健康教育中心的教育、咨询、指导、协调、服务等职能有效发挥。

（六）心理健康教育取得显著成果。科学研究、经验交流、评优表彰常态化开展，科学化、专业化水平不断提升。

三、任务和措施

（一）完善学院大学生心理健康教育体制与机制

1、加强组织领导，建立学院党政“一把手”领导责任制。学院党委明确专人分管大学生心理健康教育工作，成立专门工作领导小组，定期召开专题会议，研究部署工作，及时解决存在的问题。

2、将大学生心理健康教育纳入学院人才培养体系，把大学生心理健康教育师资队伍纳入学校教师队伍建设整体规划，加强选拔、配备、培养和管理。

3、健全完善学院、系部、班级、宿舍四级心理健康教育工作网络，明确职责分工，建立协调机制，实现有效运作。充分发挥学生党团支部、班委会等组织的作用，积极协助辅导员、班主任开展心理健康教育工作。

4、围绕心理健康教育和咨询机构的规范管理、心理危机预防与干预、心理咨询工作流程、心理健康教育课程教学、心理健康教育工作者职业道德规范等内容，建立健全各项规章制度。研究制定学生心理健康教育工作的意见或实施办法，建立考核、奖惩机制。

5、加大经费投入，按照每生年均不低于10元的标准划拨心理健康教育工作经费并逐步提高，纳入学院预算，专款专用，确保心理健康教育日常工作需要。加强心理健康教育和咨询场地软硬件建设，及时更新设施设备和技术手段，确保大学生心理健康教育工作顺利开展。

（二）实施心理健康教育师资队伍培育工程

1、严格职业准入制度。依据省高教工委、省教育厅文件精神，按照师生比1:3000的标准配齐配强心理健康教育专职教师，专职教师人数不少于2名，须具有心理学及相关专业全日制硕士及以上学位，持有国家人社部认证的心理咨询师（二级）专业资质。结合学院实际，培养和选聘一定数量的兼职教师，兼职教师须具有人社部认证的心理咨询员（三级）以上专业资质。

2、加强管理与考核。将大学生心理健康教育师资队伍建设纳入学院整体教师队伍建设工作，加强选拔、配备、培养、管理与考核，考核结果作为绩效奖励、职称晋升、岗位聘任的重要依据之一。专兼职教师开设的活动课、讲座、团体辅导以及个别咨询等活动计算工作量，并将教育、干预效果纳入考核内容。专职教师的专业技术职务评聘纳入大学生思想政治教育教师队伍序列。职称评聘要充分考虑其从事学生心理咨询与干预工作特殊性、实践性强的特点。

3、构建师资队伍培养培训体系。重视与加强大学生心理健康教育教师的专业培训工作，将师资培训工作纳入年度工作计划和年度经费预算。依托省级高校心理健康教育培训与研修基地，构建学院心理健康教育师资队伍培养培训体系。专兼职教师每年接受不低于40学时的专业培训，或参加至少2次省级以上主管部门及二级以上心理专业学术团体召开的学术会议。专职教师100%接受专业督导。学院分管领导、学生工作部门干部、辅导员、班主任等定期参加心理健康教育专题培训，强化大学生心理健康教育全员参与意识。规范学生党团支部、学生社团、班委会和宿舍舍长等学生朋辈互助培训体系。对学生宿舍管理员等后勤服务人员开展心理知识培训。

（三）完善课程和教学体系

1、开设心理健康教育公共必修、选修课程。整合专兼职教师资源，加强《大学生心理健康教育》公共必修课教学工作，严格按照课程标准，设置2个学分32-36个学时，保证课程时量，增进教学效果，确保全院学生在校期间100%接受心理健康课程教育。根据学生情况和需求，开设相关公共选修课程，形成较完整的课程体系。

2、建设精品课程，建立心理健康教育资源库。组织开展心理健康教育示范课和精品课评选、心理健康教师教学研讨交流等活动，推广先进的教学方法，建设精品课程，培育教育教学骨干，逐步建立内容丰富、形式多样的心理健康教育资源库。

（四）创新教育活动模式

1、依托“5.25大学生心理健康日”，组织开展每年一届的大学生心理健康文化节活动。结合“10.10世界精神卫生日”，重点针对入学新生开展心理健康宣传教育活动。

2、由学生处心理健康教育中心牵头成立学院大学生心理社团，对心理社团组织提供专业指导与活动支持，为学生搭建自我服务、自我教育、自我成长的学习交流平台。

3、搭建微信公众号等网络信息平台，创新活动载体，拓展教育途径，贴近学生需求，日常化、普及性开展心理健康教育宣传活动，提高活动的知晓度和参与率，增强活动的影响力和有效性。

（五）提升心理咨询与危机干预工作水平

1、科学规范开展个体心理咨询工作，健全完善心理咨询的预约登记、档案管理、重点反馈等制度与程序，严格遵循心理咨询工作的伦理规范。积极开展团体心理辅导、沙盘游戏治疗、情绪宣泄治疗等活动，与个体咨询相互配合，提高咨询工作的实效性。

2、坚持预防为主的原则，制订完善心理危机预警和干预工作预案，发挥学院、系部、班级、宿舍四级心理健康教育工作网络的效用，建立学院与精神卫生医疗机构之间的心理危机转介绿色通道。

3、完善新生心理健康测评与学生心理健康状况定期排查制度，加强对严重心理障碍与心理危机高危学生的有效监控与疏导，建立严重心理危机事件研判制度，及时总结经验教训，提升师生对心理危机事件的认识与应对能力。

（六）加强科学研究与经验总结

1、围绕学院学生心理健康状况、心理健康教育工作模式、心理健康专兼职教师的专业化成长等方面内容，进行理论探讨、调查或实证研究等，提升心理健康教育的科学研究水平，为系统化、规范化、专业化开展工作提供理论支撑。

2、加强对心理健康教育工作经验与研究成果的总结积累、宣传推广，定期开展经验交流会、优秀心理咨询个案评选、研讨督导等活动，不断提升心理健康教育教师的工作水平与研究能力，培育专家型教师，充分发挥学院心理健康教育中心的教育、指导、服务作用。

3、定期评选表彰学院心理健康教育优秀成果、先进集体和个人，树立榜样和楷模，增强心理健康教育队伍的凝聚力与责任感，努力营造重视、关心和支持大学生心理健康教育工作的环境和氛围。