为建设一支“政治强、业务精、纪律严、作风正”的辅导员（班主任）队伍，鼓励优秀教师和优秀学工人员从事辅导员（班主任）工作，根据教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部令43号）和《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》（教思政【2014】2号），结合学院实际，制定本办法。

一、等级类别

按照辅导员双线晋升的规定，专职辅导员（班主任）可评审为初级辅导员（班主任）（享受助教绩效工资待遇）、中级辅导员（班主任）（享受讲师绩效工资待遇）和高级辅导员（班主任）（享受副教授绩效工资待遇）。

二、等级标准

凡是参加职业等级评审的辅导员（班主任）须具备专职辅导员（班主任）任职的的基本条件。

1．初级

（1）助理讲师或者担任辅导员工作一年以上者，入职培训不少于40标准学时(10天)，并取得相应证书或证明。

（2）具有思想政治教育、党团和班级建设、学业指导、日常事务管理、心理健康教育与咨询、网络思想政治教育、危机事件应对、职业规划与就业指导、理论和实践研究等九大职业能力（以下简称九大职业能力），成效较好。

（3）熟悉《普通高等学校学生管理规定》和《学院学生管理规定》等相关制度，能通过主题班会、参观实践、讲座报告、交流讨论等形式开展各类教育活动。

（4）熟悉国家和学院对家庭经济困难学生的资助政策，能组织推荐各类奖助学金，指导学生办理助学贷款，组织学生开展勤工助学活动，为学生办理学费减免和临时困难补助申请工作。

（5）经常组织学生开展安全教育活动，熟悉《学生伤害事故处理办法》相关规定，掌握基本安全教育方法，无重大安全责任事故，所带班级学风、纪律、卫生、集体活动等整体性工作未受到院系通报以上处理。

（6）能积极参与院系辅导员职业能力大赛、思想政治教育课题或项目研究。

2．中级

（1）有4年以上辅导员工作经历或具有初级辅导员职级后担任3年以上辅导员工作，参加不少于48标准学时(4天16学时/年，12天)的培训，并取得相应证书或证明；具备较强学生工作能力，有较强的的理论和实践研究成果和实践经验。

（2）具有九大职业能力较高水平和较好成效。

（3）能准确把握国家有关法律法规和学校规章制度，善于说服教育学生；能采用案例分析、宣传警示等形式对学生进行日常法律教育。

（4）在公开刊物上发表学生工作论文2篇（含2篇）以上或者主持或主要参与（前二位）院级以上思想政治教育课题或项目研究，形成具有针对性和实效性的研究成果或论文。（或者每学期都有规范的案例分析、谈心谈话记录集）

具有中级职称的人员从事辅导员工作，可以直接转换为中级辅导员，不受学生工作年限限制。连续担任辅导员6年以上，工作考核合格，也可申请评审中级辅导员

3．高级

（1）有10年以上辅导员工作经历或担任中级辅导员6年以上，参加不少于96标准学时(16学时/年，6年24天)的培训，并取得相应证书或证明。

（2）具有九大职业能力较高水平和突出成效（自身参加省、院、系职业能力大赛获奖，所带班级在院系专业技能大赛、文体等科技文化艺术节活动、安全、文明创建等活动中获奖学生占比较高，同行公认所带班级班风好，出色完成院系相关工作要求），成为该领域的专家。

（3）在公开刊物上以第一作者身份发表学生工作研究（含学生思想政治教育、党团和班级建设、日常事务管理、心理健康教育、危机事件应对处理等）论文4篇以上，（或者发表论文2篇，并每学期都有规范的案例分析、谈心谈话记录集），承担思想政治教育、心理健康教育、创业就业指导等任一门课程的教学任务。

（4）能够熟练指导初级、中级辅导员开展党建工作。

（5）主持院级及以上思想政治教育课题或项目研究，形成具有影响力和推广价值的研究成果，或获得院级或院级以上优秀辅导员表彰奖励，所带每届班级学风好，被院系（中心）通报表扬或其中之一评为优秀班集体。

三、评定程序

按照学院核定的职数，各系（中心）每年进行一次初评推荐，并须通过系（中心）党政联席会议审核，系党总支书记和系主任共同签字后，报学院辅导员职业等级评审委员会评审。学院成立由党委副书记为主任、分管副院长为副主任、组织人事、纪检、学生工作等部门负责人为成员的评审委员会评审后，报请党委会议审定，经公示无异议后，按照1:1的比例聘用。

四、等级待遇

在辅导员岗位时，享受等同于对应的专业技术职务绩效工资待遇，离开辅导员工作岗位后，取消对应待遇。

本办法从发布之日起施行，由党委学工部（学生处）负责解释。